viernes, 24 de abril de 2026
Prueba repechaje cuarto nocturno
prueba sexto medicina
- Definición: Explica qué son los lípidos y su función principal en los organismos.
- Clasificación: Nombra y describe brevemente los diferentes tipos de lípidos (saturados, insaturados, fosfolípidos, esteroides).
- Propiedades Físicas: ¿Cuáles son las principales propiedades físicas de los lípidos? Incluye solubilidad y punto de fusión.
Parte 2: Reacciones de los Triacilgliceroles (15 puntos)
- Hidrolisis: Describe el proceso de hidrolisis de los triacilgliceroles y sus productos finales.
- Transesterificación: Explica qué es la transesterificación y cómo se relaciona con la producción de biodiésel.
- Oxidación: ¿Qué ocurre durante la oxidación de los triacilgliceroles y cuáles son sus implicaciones en la salud?
Parte 3: Formulación de Jabones (15 puntos)
- Saponificación: Define el proceso de saponificación y los reactivos necesarios.
- Ecuación Química: Escribe la ecuación química que representa la saponificación de un triacilglicerol.
- Propiedades de los Jabones: ¿Cuáles son las propiedades que hacen que los jabones sean eficaces como agentes de limpieza?
Parte 4: Triacilgliceroles Mixtos Insaturados (10 puntos)
- Definición: ¿Qué son los triacilgliceroles mixtos insaturados y cómo se diferencian de los saturados?
- Ejemplos: Proporciona ejemplos de fuentes alimenticias ricas en triacilgliceroles mixtos insaturados.
- Beneficios para la Salud: Explica los beneficios para la salud de consumir triacilgliceroles mixtos insaturados.
Ácido Graso Saturado: Identifica el nombre del triacilglicerol formado por glicerol y tres moléculas de ácido palmítico (C16:0).
Ácido Graso Insaturado: Nombra el triacilglicerol formado por glicerol y tres moléculas de ácido oleico (C18:1).
Ácido Graso Saturado: Identifica el nombre del triacilglicerol formado por glicerol y tres moléculas de ácido palmítico (C16:0).
Ácido Graso Insaturado: Nombra el triacilglicerol formado por glicerol y tres moléculas de ácido oleico (C18:1).
Ejercicio 2: Formulación de Triacilgliceroles
- Combinación de Ácidos Grasos: Un triacilglicerol está formado por glicerol, un ácido palmítico (C16:0), un ácido esteárico (C18:0) y un ácido linoleico (C18:2). Escribe el nombre del triacilglicerol.
- Respuesta: Triacilglicerol de palmítico, esteárico y linoleico
- Respuesta: Triacilglicerol de palmítico, esteárico y linoleico
Ejercicio 3: Nomenclatura IUPAC
- Nomenclatura IUPAC: Nombra el triacilglicerol formado por glicerol y dos moléculas de ácido linoleico (C18:2) y una de ácido esteárico (C18:0).
Ejercicio 4: Preguntas de Opción Múltiple
- ¿Cuál de los siguientes triacilgliceroles es un triacilglicerol mixto?
A) Triacilglicerol de tripalmitina
B) Triacilglicerol de trioleína
C) Triacilglicerol de palmítico y oleico
D) Triacilglicerol de tristearina
A) Triacilglicerol de tripalmitina
B) Triacilglicerol de trioleína
C) Triacilglicerol de palmítico y oleico
D) Triacilglicerol de tristearina
Ejercicio 5: Nomenclatura Compuesta
- Un triacilglicerol está formado por glicerol, un ácido linoleico (C18:2), un ácido oleico (C18:1) y un ácido caprílico (C8:0). Nombra el triacilglicerol.
martes, 21 de abril de 2026
Bullying
¿Cómo se siente el erizo al principio del video cuando quiere jugar con los demás? ¿Por qué lo rechazan?
¿Qué representa el erizo en esta historia? ¿A quiénes conocemos en la vida real que puedan sentirse así?
¿Qué hace el grupo de animales que causa daño? ¿Es solo una broma o algo más serio?
¿Cuáles son las consecuencias emocionales que sufre el erizo por el rechazo continuo?
¿Por qué el bullying hace que alguien se sienta solo o invisible, según lo que muestra el corto?
¿El video explica que el bullying afecta la autoestima? ¿Cómo lo demuestra?
¿Qué rol tienen los compañeros que no participan directamente pero tampoco ayudan?
¿Qué diferencia hay entre “ser diferente” y ser acosado por ello?
¿Cómo se contagia o se mantiene el bullying en un grupo, como se ve en la animación?
¿Qué mensaje quiere transmitir el video sobre “lo malo que es el bullying”?
Si fueras uno de los animales del grupo, ¿qué harías diferente después de ver este corto?
¿Por qué es importante hablar del bullying en la adolescencia, cuando se forman grupos y amistades?
¿El corto muestra consecuencias a largo plazo? ¿Cuáles crees que pueden ser en la vida real?
¿Qué le dirías a un amigo o compañera que está sufriendo algo parecido al erizo?
¿Qué compromiso puedes tomar tú personalmente (o como clase
lunes, 20 de abril de 2026
Prueba
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
| |||
Haga clic para alternar las opciones.
|